TIC, escolas e professores...em Espanha

Este é um bom artigo sobre as TIC e a sua implementação nas escolas espanholas.
No final ... "Finally, we end up with a series of proposals to make digital schools a close reality."

Vale a pena ler.

http://www.elearningeuropa.info/files/media/media21952.pdf

eu nunca aconselhava a wikipédia aos meus alunos...

Vale a pena ler este artigo, particularmente se está indeciso quanto à validade científica das citações retiradas da wikipédia

College students know the online resource of which they dare not speak: Wikipedia, the voluminous internet encyclopedia demonized by many in higher education—and a resource that two University of Denver instructors use as a centerpiece of their curriculum...

http://www.eschoolnews.com/2010/03/25/journalism-students-turn-to-wikipedia-to-publish-stories/

Os estudantes não gostam dos blogues???

Why Do Students (Not) Blog?
Leeds (UK), February 2010 – Positive impacts on learning through blogging, such as active knowledge construction and reflective writing, have been reported. However, not many students use weblogs, even when appropriate facilities are offered by their universities. Researchers Monika Andergassen, Reinhold Behringer, Janet Finlay, Andrea Gorra, and David Moore from Leeds Metropolitan University, UK have introduced their findings on the reasons for this apparent aversion
full report em:  http://www.ejel.org/Volume-7/v7-i3/Andergassen_et_al.pdf

http://www.checkpoint-elearning.com/article/7710.html

Segurança na net

Este vídeo foi retirado de um trabalho dos meus alunos de Viseu, Mestrado em Administração Escolar. Vale a pena ver

Tecnologia ajuda...mas há situações em que não dá para acreditar !!!!

...é mesmo para provocar :-).

Uma história que vale a pena ler ... as TIC não resolvem tudo mas ajudam muito!

Elaine Smokewood says losing the ability to speak has made her a better teacher.
About two years ago, the 54-year-old English professor at Oklahoma City University was diagnosed with Lou Gehrig's disease, or amyotrophic lateral sclerosis, and the incurable malady has taken so much from her. It has stolen control of many muscles in her face, along with her ability to live independently.

http://chronicle.com/article/Taught-by-a-Terrible-Disease/63347/

Portal das Escolas disponibiliza Pesquisa Internacional de Recursos Educativos Digitais

Resultado da interacção com o site European Schoolnet, o Portal das Escolas disponibiliza às comunidades educativas recursos educativos digitais de diferentes países e fornecedores, incluindo de dezoito Ministérios da Educação, através da aplicação Learning Resource Exchange


https://www.portaldasescolas.pt/portal/server.pt/community/00_recursoseducativos/259

Too few schools are teaching cyber safety

Students aren’t getting enough instruction in school on how to use technology and the internet in a safe and responsible manner, a new poll suggests.
Released by the National Cyber Security Alliance (NCSA) and supported by Microsoft Corp., the survey found fewer than one-fourth of U.S. teachers have spent more than six hours on any kind of professional development related to cyber ethics, safety, or security within the last 12 months.
More than half of teachers reported their school districts do not require these subjects as part of the K-12 curriculum, and only 35 percent said they’ve taught proper online conduct to their students.

Convinha que todos nós, professores, levassemos a questão da Segurança na Utilização da Internet a sério...


http://www.eschoolnews.com/2010/02/26/study-too-few-schools-are-teaching-cyber-safety/

TOWARDS KNOWLEDGE SOCIETIES

Does the aim of building knowledge societies make

any sense when history and anthropology teach us

that since ancient times, all societies have probably

been, each in its own way, knowledge societies?

Today, as in the past, the control of

knowledge can go hand in hand with serious

inequality, exclusion and social conflict. Knowledge

was long the exclusive domain of tight circles

of wise men and the initiated few.

Assim começa um livro muito interessante, da UNESCO, sobre a Sociedade do Conhecimento. Vale a pena ir lendo.

http://publishing.unesco.org/details.aspx?Code_Livre=4400

Teens and sexting

Quem se preocupa com a segurança dos jovens na utilização da Internet e de serviços de comunicação móveis (telemóvel, pda, etc) vale a pena ler e reflectir sobre este estudo.
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As texting has become a centerpiece in teen social life, parents, educators and advocates have grown increasingly concerned about the role of cell phones in the sexual lives of teens and young adults. A new survey from the Pew Research Center’s Internet & American Life Project found that 4% of cell-owning teens ages 12-17 say they have sent sexually suggestive nude or nearly nude images or videos of themselves to someone else via text messaging, a practice also known as “sexting”; 15% say they have received such images of someone they know via text message.

Podem aceder ao relatório neste link
http://www.pewinternet.org/~/media//Files/Reports/2009/PIP_Teens_and_Sexting.pdf

Foi apresentado o livro da Conferência "Creative Learning" que decorreu em Lisboa, em Outubro de 2009. Convido-vos a fazer a sua leitura selectiva, dada a variedade temática que contém.

Podem aceder ao documento em

http://www.creativelearningconference.com/docs/Livro_Conferencia.pdf

Ferramentas da Web2.0 para professores

Explorem este mapa de conceitos e vejam a imensidão de ferramentas que andam por aí

http://www.mindomo.com/view.htm?m=48511abbfb7e4145a33dbe6453d0f8af#

Jovens multitasking no uso das tecnologias

“The relationship to that and the classroom seems to place a greater burden on teachers to compete for [students'] attention and keep the student engaged. While interactive teaching technologies are not the whole answer, they are [an] instrument by which teachers can break through the clutter,” he said. “When teachers are given the opportunity to [use interactive technologies,] they are in a better position to compete with the commercial media for the minds of the student.”

Os nativos digitais utilizam diferentes tecnologias ao mesmo tempo, numa atitude de multitarefa. Como podem os professores aproveitar estas novas características dos jovens?

Encontram algumas pistas em
http://www.eschoolnews.com/2010/01/22/technology-gives-kids-constant-media-access/

licenciatura em Lingua Gestual Portuguesa

No Sábado passado, 16 de Janeiro, iniciou-se na Universidade Católica a primeira licenciatura em Língua Gestual Portuguesa e exclusivamente destinada à comunidade surda. A licenciatura será na sua totalidade regida em regime de ensino a distância/ elearning. É um desafio estimulante para todos - docentes, alunos e instituição.

Mestrado Informática Educacional - Universidade Católica

A 5ª edição deste Mestrado começa no dia 25 de Janeiro.
Ainda existem algumas vagas.
Os interessados podem ter mais informação em http://www.porto.ucp.pt/Ieducacao/mst/mce_informatica_educacional/

elearning papers nº 17 - já está disponível

O panorama dos conteúdos de e-learning vive mudanças interessantes. Enquanto que o desenvolvimento dos media digitais oferece oportunidades radicalmente novas tanto aos fornecedores de conteúdos de aprendizagem como aos estudantes, as larguras de banda sempre maiores dos meios de telecomunicação vieram permitir o uso, não antecipado, de material rico em media (videoclips, audioclips, simulações, etc.) no campo do e-learning. Paralelamente, as bibliotecas digitais e outros recursos dispensam fornecedores e estudantes da necessidade de locais físicos de acesso restrito. No entanto, como provam os artigos deste número da eLearning Papers, devemos reavaliar as dificuldades visuais e pedagógicas dos conteúdos de e-learning.
http://www.elearningpapers.eu/

Web 2.0

Um video interessante

A internet em Portugal - Dados de 2009

De acordo com os dados do EUROSTAT, cerca de 97% dos estudantes em Portugal utilizam a Internet, valor superior à média da União Europeia, que ronda os 94%. De acordo com o relatório anual da UMIC/INE “A Sociedade da Informação em Portugal 2008”, tal resulta de uma eficaz introdução da Internet nas escolas, depois de Portugal ter sido em 2001 um dos países pioneiros na Europa na ligação de todas as escolas à Internet, assim como no início de 2006 viria a ser pioneiro na ligação de todas as escolas públicas à banda larga.

http://www.obercom.pt/content/home

Bom ano de 2010 para todos!!!

Tecnologias da Internet...

Ferramentas para trabalhar na Net...  Vejam neste site...sempre dá uma ajuda. E divirtam-se !!

http://c4lpt.co.uk/recommended/index.html

"Here are the Top 100 Tools lists for the last years compiled from the Top 10 Tools lists of learning professionals worldwide"

Ensino Online e Aprendizagem Multimédia

"É precisamente um livro com estas características que venho aqui apresentar. A obra **Ensino Online e Aprendizagem Multimédia**, publicada pela Relógio D'Água Editores (Dezembro 2009), reúne um conjunto de autores que se debruçam sobre estes desafios que hoje se colocam ao mundo do ensino
e da aprendizagem com as Tecnologias de Informação e Comunicação.

O impacto das TIC nas escolas do ensino básico - estudo europeu

The Study of the impact of technology in primary schools (STEPS) provides the most detailed picture yet of national ICT strategies and their impact in primary schools in the 27 countries of the European Union, as well as in Liechtenstein, Iceland and Norway.

The study includes an analysis of interviews with 18,000 primary school teachers and head teachers, a review of relevant research in Europe (amounting to 60 research studies published in 22 countries), a survey of policy makers in 30 Ministries of Education on national ICT policies, 25 case studies of good practice and 30 country briefs.

The study presents baseline data on 30 national primary education systems and their ICT strategies, and investigates the impact of ICT in three key areas of the education system: learners and learning, teachers and teaching and the school as a whole.

The evidence shows that ICT related strategies at national, regional and local level have resulted in:

 Increased access to and use of ICT in primary schools;
 ICT-supported learning and ICT-enabled wider educational goals;
 Higher levels of teacher and learner motivation, leading to competence development and an engagement with lifelong learning;
 First steps towards systemic change and modernisation of planning.


http://eacea.ec.europa.eu/llp/studies/study_impact_technology_primary_school_en.php

R2D2: A model for using technology in education

Vale a pena, para quem é professor, ler este artigo sobre as formas de utilizar as tecnologias da Internet nos processos de aprendizagem.

'Read, Reflect, Display, and Do' can help instructors leverage the internet's potential to help students learn


By Curtis J. Bonk

http://www.eschoolnews.com/news/top-news/index.cfm?i=62192

90 % das profissões vão exigir competências em TIC (nos próximos 5 anos)

Segundo Ciencianet.pt, os resultados de um estudo europeu intitulado "Post Crisis: e-Skills are Needed to Drive Europe's Innovation Society", elaborado por uma empresa global de estudos de Tecnologias de Informação (IDC) e encomendado pela Microsoft, revelam que, em Portugal, dentro de cinco anos, noventa por cento das profissões vão exigir competências em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em todos os sectores, fazendo com que o ensino, a formação e as competências tecnológicas assumam uma prioridade crucial em termos de perspectivas de emprego e trabalho.
http://www.educacao.te.pt/geral/index.jsp?p=16&idNoticia=7307

tencologias da Web 2.0

Este sítio tem informação extremamente interessante sobre as novas (ou velhas) ferramentas do mundo da Web 2.0.
Para além do nome e link de acesso explica-se o que cada uma faz.
Divirtam-se com elas!
http://www.boxoftricks.net/?page_id=29

E-portfolios enquanto ferramentas para avaliar competências genéricas em cursos de ensino a distância

No campo da educação, portfolio significa normalmente uma compilação de documentos que descrevem um processo específico de aprendizagem ou uma biografia completa de aprendizagem; se for reunida digitalmente dá-se-lhe o nome de e-portfolio. Desde os anos 90 que os portfolios têm sido cada vez mais utilizados em todos os tipos de contextos e de estabelecimentos de ensino. Centram-se regra geral em processos de aprendizagem (a longo prazo) com uma grande parte de auto-reflexão

http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=doc&doc_id=14698&doclng=16

Apenas um por cento dos alunos do ensino básico não usam Internet

Apenas um por cento dos alunos do ensino básico não usam Internet em casa ou na escola. A maioria tem computador, mas para um em cada cinco o acesso à Internet faz-se em casa de familiares, de amigos, na escola ou na biblioteca municipal.

O inquérito foi feito em 2008, a três mil estudantes dos 4.º, 6.º e 9.º anos, em 50 escolas do ensino público e privado, de todo o país. Segundo dados do Instituto Nacional de Estatística, só 49,7 por cento dos agregados têm computador

http://www.publico.pt/Tecnologia/apenas-um-por-cento-dos-alunos-do-ensino-basico-nunca-usaram-a-internet_1410309

Mestrado de Informática Educacional - Católica

A UCP abriu candidaturas para o Mestrado de Informática Educacional, a funcionar em regime de elearning.
O prazo de candidaturas termina em 4 de Dezembro de 2009.
Mais informações podem ser obtidas no sítio da UCP:
http://www.porto.ucp.pt/Ieducacao/mst/mce_informatica_educacional/

Relatório sobre a competitividade digital na Europa

Vale a pena ler esta Comunicação da Comissão Europeia e o relevo dado à educação e formação...

"The use of ICT in schools has increased significantly; the Lisbon targets to equip and connect all schools in Europe have already been met. eLearning and eHealth applications can greatly improve the quality of education and health care across the EU. However, the benefits of all these applications have not yet been realised fully. We need to avoid opening up new digital divides. "

Europe's Digital Competitiveness Report: Main achievements of the i2010 strategy 2005-2009 - Comunicação das Comissão das Comunidades Europeias, Bruxelas, Bélgica, 8 de Agosto de 2009 (pdf, 60 KB) 

Segurança na Internet

As part of a new federal mandate that requires schools to teach internet safety to obtain e-Rate funding, schools are reaching out to internet safety awareness groups to establish programs that will educate both teachers and students about secure and proper online behavior.
The safety program includes a series of three customized video games--Missing, Mirror Image, and Air Dogs--all of which teach students how to be safe and responsible online.
The games teach kids to recognize and deal with online predators, modeling scams, cyber bullying, and other digital dangers. The games also provide warnings about the consequences of illegal downloading.



Ver o resto do artigo em: http://www.eschoolnews.com/news/top-news/?i=61185

Key Data on Education in Europe - 2009

Key Data on Education in Europe sets out a very wide variety of both qualitative and quantitative indicators on different aspects of education systems in 31 European countries.
The report presents a comparative analysis on how the education systems are organised, the human and financial resources invested in them, teaching processes and qualifications awarded.


http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/key_data_series/105EN.pdf

interessante...

Portugal Tecnológico

A próxima edição da feira “Portugal Tecnológico” vai decorrer entre 7 e 10 de Outubro, na FIL – Parque das Nações. Esta mostra de tecnologias de informação procura retratar como a aposta na inovação e na tecnologia revolucionou a vida de cidadãos e empresas, destacando os projectos de carácter tecnológico que contribuem para o sucesso do país e das regiões.
Previsto para uma área de cerca de 15.000 m2, o “Portugal Tecnológico 2009" apresentará as melhores soluções em áreas tão distintas como Energias Renováveis, Educação, Saúde, Comunicações, Transportes, Segurança ou Mobilidade, entre outras

ONLINE EDUCA BERLIN 2009 - 2 a 4 de Dezembro

Innovate, Share, Succeed – is the theme of OEB 2009. This year’s agenda will be about your learning innovations, your expertise and the great ideas that will lead your organisation, company or school to success.


Keynote speakers this year will include:Martin Dougiamas (Moodle) e Gilly Salmon (e-moderating)

Online Educa Berlim

elearningeuropa - newsletter de Setembro

Já está disponível a newsletter da elearningeuropa.info

Artigos interessantes:
- Learning 2.0: The Impact of Web2.0 Innovation on Education and Training in Europe
- Social Software as a Tool for Informal Learning

Pode-se aceder através do link: http://www.elearningeuropa.info/newsletter/index.php?page=home

Competências TIC dos professores

Para quem se interessa pela formação de docentes nas TIC este livro faz um levantamento de políticas e práticas e foi o documento que permitiu a elaboração da Portaria regulamentadora da formação.
Olivro pode ser obtido em: http://www.escola.gov.pt/projectos_ctic_documentos.asp

Portaria n.º 731/2009, Diário da República, 1.ª série, n.º 129 de 7 de Julho - Cria o Sistema de Formação e de Certificação em Competências TIC (tecnologias de informação e comunicação) para docentes em exercício de funções nos estabelecimentos da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário.

Conferência Internacional Creative Learning Innovation Marketplace: 15 e 16 de Outubro Lisboa (Centro de Congressos)

A Conferência Internacional Creative Learning Innovation Marketplace está incluida no Ano Europeu da Inovação e Criatividade sendo o seu patrono o respectivo Coordenador Nacional.

É dinamizada por uma forte parceria Nacional e colhe apoio nas DG da Comissão Europeia.

Desejamos fortemente contar consigo e com a sua empresa/organização para (con) vivermos juntos esta iniciativa e fazer dela uma montra Nacional das novas formas de Aprender e de Inovar, com foco no valor acrescentado. Mantenha pois um contacto regular connosco através do site da Conferência e considere-se convocado para este desafio.

A inscrição é gratuita e sujeita a posterior confirmação quando solicitada pela organização da Conferência. Será considerada a ordem de chegada.

http://www.creativelearningconference.com/

A partir de hoje vou olhar a praia através desta janela ...e tentar perceber onde é que estas pegadas me levam ...

7ª Conferência EDEN - Open Classroom: 15-17 Outubro (PORTO)

A Universidade Aberta e a a Universidade do Porto organizam  a 7ª Conferência Open Classroom (http://www.eden-online.org/eden.php?menuId=468), no âmbito da rede europeia EDEN.

George Siemens na UCP, em Setembro

George Siemens, considerado o pai do conectivismo, fará uma conferência sobre a mesma temática no próximo dia 21 de Setembro, na sede da UCP em Lisboa, entre as 17.00 e as 19.00 horas.
A sessão está sujeita ainda a confirmação final e brevemente será divulgado o local da sua realização, que estará reservada apenas a alunos do Mestrado e Doutoramento das Ciências da Educaçao da UCP.

Nova Revista de Educação e Tecnologia

Está já disponível uma nova revista online: Educação, Formação & Tecnologia.
O acesso faz-se através de http://eft.educom.pt
Boas e úteis leituras!

Coisas Novas

Quando se inicia um blog espera-se sempre que esteja actualizado. Mas infelizmente eles não se actualizam por si.
Depois de uma longa ausência, volto a este espaço. Espero que com mais persistência. JL

Jornadas Pedagógicas do Mestrado de Informática Educacional

O Instituto de Educação da UCP promove as Jornadas Pedagógicas do Mestrado com o intuito de permitir uma troca alargada de experências realizadas pelos professores, no âmbito da informática na sala de aula ou na Escola, e que possam servir de multiplicadores para muitos outros colegas.
As jornadas realizam-se em 22 de Setembro e podem encontrar informação mais detalhada em
http://www.porto.ucp.pt/ieducacao/mst/Jornadas-Pedagogicas

e-learning - Onde está o formador?


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Em regimes de formação presencial a figura do formador é, de um modo geral, omnipresente e de uma importância indesmentível. Num espaço de formação ele é facilmente identificável e pode desempenhar o seu papel assumindo diferentes posturas e atitudes e utilizar diferentes métodos pedagógicos para fazer aquilo a que se convencionou chamar ensinar.

Quando passamos para regimes de ensino a distância e particularmente em situações de e-learning, a figura do formador como que desaparece aos olhos do utilizador do sistema formativo. De facto, uma das características que define um regime de ensino a distância é precisamente a ausência do formador na maior parte dos momentos em que o estudante processa as suas aprendizagens, contrariamente ao que acontece nos regimes presenciais.

Na verdade, acontece com frequência que os formandos dos regimes de ensino a distância identifiquem a figura do tutor como o substituto do formador. Esta identificação tem alguma razão de ser, pelo menos em termos emocionais. É normalmente o tutor o elemento de contacto entre o aluno e a instituição ensinante, possibilitando a existência de apoio específico, que vai desde a escolha do currículo, a formas de estudar, leituras complementares a realizar, esclarecimento de dúvidas até à ajuda na resolução de problemas administrativos e burocráticos. Também é no tutor que o aluno identifica o professor dado que é com ele que, em termos práticos, interage para a resolução das questões relacionadas com as aprendizagens.

Mas esta identificação não é formalmente correcta.
...
Podem encontrar este artigo, na sua versão integral em
http://joselagarto.no.sapo.pt

O que vos proponho? Nada de especial. Se quiserem discutir esta temática entre nós, avancem...

Morangos com acúcar

Num espaço virtual que tenho com alunos meus, ando a discutir a temática dos "Morangos com Acúcar" e a sua influência no comportamento dos nossos adolescentes.
É interessante ver como esta série prende pessoas numa faixa de idades muito alargada, que vai desde os 5 anos até às idades muito adultas.
Algumas pessoas detestam a série, outros têm medo das mensagens que ela veicula e outros ainda não deixam de ver um único episódio...
Que razões existem por detrás deste êxito televisivo?
Vamos analisar isto? O espaço é vosso!

Todos o que acederem ao meu blog têm aqui o desejo de uma Boa Páscoa!

Free... :-)

A Global Estratégias vai promover mais um evento relacionado com o Ensino a Distância. Esta iniciativa é dedicada ao Markleting Educativo. As boas práticas são de facto uma das primeiras armas do marketing e que podem perfeitamente ser aproveitadas pelas instituições formadoras, privadas ou públicas.
III Congresso: Marketing Educativo ‘2006.
17 de Maio - Hotel Meridian em Lisboa
Organização - Global estratégias (www.globalestrategias.pt)