segunda-feira, dezembro 20, 2010

sábado, dezembro 11, 2010

Podemos ensinar sem TIC

Poder podemos...e por vezes até resulta...
Conferência feita no BiTE, no Funchal, em 29 de Novembro de 2010. Um agradecimento ao Rafael Santos da DREM e ao Paulo Belo, da Proinov.




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O valor do elearning nas organizações

Apresentação feita em Aveiro, na PT Inovação, sobre o valor do elearning nas organizações, em 9 de Setembro. Documento preparado para Pptplex.

O valor do elearning nas organizações

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segunda-feira, novembro 08, 2010

conferência virtual sobre TIC

Aconselho vivamente a inscrição neste evento virtual sobre as TIC em educação.
Fruto de sonhos que ultrapassam a mera obrigação académica, o seu desenho perspectiva um acontecimento com qualidade.
Vejam o sítio:  www.coied.com



quinta-feira, julho 29, 2010

Jogos e aprendizagem

Game-based Learning for Quality Education in Schools

Graz (AT), July 2010 - Can learning be fun? Many people would not agree with this hypothesis since they remember their own educational history, which involved investing a lot of effort to pass exams in school and university. On the contrary, learning is often perceived as an exercise in getting results in the form of a certification – and for this reason, extrinsic motivation strongly dominates most of the learning process in primary and secondary education, at the university level, and even in vocational education and training.

sexta-feira, julho 09, 2010

TIC e ensino das Ciências - eLearning Papers, nº 20

O ensino das ciências enriquecido tecnologicamente
Nos últimos anos, os avanços em TIC vieram modificar a forma como reflectimos sobre o ensino das ciências nos níveis básico e secundário. Existem já novos produtos móveis de fácil utilização que ajudam as escolas a incorporar novas unidades e actividades nos curricula científicos. No entanto, como a maior parte dos educadores sabe, os apetrechos por si só não bastam para alterar a forma como os professores, ou as escolas, vêem o ensino das ciências nas aulas. Por outras palavras, melhores ferramentas não levam necessariamente ao desenvolvimento duma melhor pedagogia. Claro que a sociedade quer providenciar ambas às crianças: as escolas deveriam criar ambientes estimulantes junto dos aprendentes, ensinando-lhes competências válidas em TIC, ao mesmo tempo que lhes deve alimentar o desejo de aprender e o gosto pela descoberta. Pesquisas e projectos de desenvolvimento recentes vieram aproximar as exigências tecnológicas das pedagógicas no intuito de melhorar o ensino das ciências na Europa.

quarta-feira, junho 30, 2010

efeitos das TIC na Educação - visão da OCDE

Está disponível um novo livro da OCDE sobre a avaliação dos efeitos das TIC na Educação...

Podem consultar aqui, neste link
http://browse.oecdbookshop.org/oecd/pdfs/browseit/9609111E.PDF
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quinta-feira, junho 17, 2010

Google???

Não resisti ...vejam

http://prezi.com/82ekheyf1noh/copy-of-google-search-tricks/

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A Escola XXI - Aprender com TIC

A Escola XXI – Aprender com TIC

Sessão de entrega de diplomas e apresentação de obra (a lançar em Setembro)


Dia 8 de Julho
Universidade Católica Portuguesa - Lisboa
 Local: Sala da expansão Missionária ou Anfiteatro A1



16,00 - Apresentação do livro - António Andrade e José Lagarto

16.30 - Apresentação de três dissertações da 3ª edição do Mestrado Informática Educacional

- QMI e aprendizagens (Miguela Fernandes)

- O valor do elearning nas organizações (Carina Américo)

- Ambientes de aprendizagem enriquecidos pela tecnologia (Sérgio Ferreira)

17.30 - Entrega de diplomas de mestrado a antigos alunos

18.00 – Encerramento – João Correia de Freitas

Momento musical e Porto de Honra



Inscrição gratuita, mas obrigatória, aqui:




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Os adolescentes não são adultos mais novos...

Vale a pena ler este artigo do Público...para pais e professores. Os adolescentes devem ser vistos em todas as suas dimensões, e por vezes (demasiadas vezes) os adultos esquecem isso (para o bem e para o mal...)

http://jornal.publico.pt/noticia/16-06-2010/adolescencia--e-o-cerebro-estupido-19594859.htm
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quarta-feira, junho 09, 2010

sexta-feira, maio 28, 2010

Indice do Livro sobre TIC, do Mestrado de Informática

Indice:

 1. Conceber e desenvolver um curso graduado em regime de elearning
Jose Lagarto
 2. A aprendizagem cooperativa e as novas tecnologias – uma investigação acção no 1º ciclo do ensino básico
Ana Drogas e Lucia Amante
 3. A s tecnologias da Informação e da Comunicação ao serviço do agrupamento de escolas: Contributo para ligação e coesão das escolas associadas.
Carlos Seco e António Andrade
 4. Aprendendo com os portáteis. O computador portátil na sala de aula.
Fernando Batista e João Correia de Freitas
 5. Tenho que enho que resolver, vou arranjar maneira!” A Internet e a Actividade Matemática no Caso do Sub14
Hélia Jacinto e Susana Carreira
 6 A utilização da plataforma Joomla! na Escola
Luis Bárcia e Vitor Teodoro
7. Abordagem blended learning à aprendizagem da Análise Matemática
Paulo Fallen e Elsa Fernandes
 8. A filosofia e a sua leccionação na emergência de uma nova ecologia cognitiva
Ricardo Pinto e António Andrade


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quinta-feira, maio 20, 2010

Mestrado de Informática Educacional - Católica

Provavelmente, no dia 8 de Julho de 2010, vamos fazer o pré lançamento do II livro de TIC, resultado de sínteses de dissertações de Mestrado.
Gostaria de ver muitos que há muito não encontro...
Mas vou dando notícias e  darei o programa exacto mais daqui a uns dias. Deverá haver lugar a entrega de diplomas de mestrado.
Passem a palavra e deixem aqui comentários. Abs


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quarta-feira, maio 12, 2010

Conferência sobre TIC e Aprendizagem

Instituto de Educação da Universidade de Lisboa  convida a participar no ticEDUCA2010, o seu I Encontro Internacional dedicado à problemática do uso das TIC ao serviço da aprendizagem.
Informações em : http://ticeduca.ie.ul.pt/


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terça-feira, abril 27, 2010

elearning e ocupação do tempo

A child sits at home in front of his computer screen, working through a virtual-school lesson by mindlessly clicking through the multiple choices, never talking to a teacher or a fellow student or even glimpsing the great outdoors and interacting with the real world.
This static, impersonal, anti-social school experience is the image that many parents, teachers and school administrators continue to have in mind when they picture the world of online learning, even as more and more brick-and-mortar school districts explore full- or part-time virtual education. (...)

Vale a pena ler este artigo e reflectir sobre o nosso modelo de Bolonha

http://www.eschoolnews.com/2009/11/01/esn-special-report-beyond-virtual-schools/

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quinta-feira, abril 15, 2010

A importância das TIC na educação na Europa

" European teachers believe creativity is a fundamental competence to be developed at school (94%) and claim that creativity can be applied to every domain of knowledge and to every school subject (95.5%)..."


Saíu na ultima newsletter da  Information Society Unit da Comissão Europeia
Vale a pena ler

http://is.jrc.ec.europa.eu/pages/documents/ISNewsletter3FINAL.pdf

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quinta-feira, abril 08, 2010

Mudando a sala de aula, podem mudar-se comportamentos

Quando se juntam as mesas em quadrado, muda-se também a hierarquia entre os alunos. Deixa de existir a divisão entre indisciplinados nos lugares de trás e "marrões" nas filas da frente. Como está agora, a sala de aula é "um espaço antinatural"  

Por Clara Viana

http://jornal.publico.pt/noticia/07-04-2010/mudando-a-sala-de-aula--podem-mudarse-comportamentos-19138602.htm

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quarta-feira, abril 07, 2010

Assim se evitam roubos de laptops...os americanos dizem que fazem assim!!!

Para problemas dificeis, soluções simples...
"In education, the incorporation of computers is becoming progressively more prevalent — school districts, colleges and universities are increasingly relying on mobile computers to enhance teaching and learning. This, however, introduces new challenges for IT staff: They must manage mobile computers cost effectively and reduce the risk of missing laptops, whether from theft, loss or users forgetting to return them. According to the Ponemon Institute, 12,000 laptops are lost in U.S. airports each week, and two-thirds of them are never returned..."

Leiam este artigo e facilmente podem encontrar novas ideias para evitar que os PC's portáteis vão desaparecendo

http://www.eschoolnews.com/2009/12/13/securing-student-laptops-for-safe-learning/

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terça-feira, março 30, 2010

TIC, escolas e professores...em Espanha

Este é um bom artigo sobre as TIC e a sua implementação nas escolas espanholas.
No final ... "Finally, we end up with a series of proposals to make digital schools a close reality."

Vale a pena ler.

http://www.elearningeuropa.info/files/media/media21952.pdf
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sexta-feira, março 26, 2010

eu nunca aconselhava a wikipédia aos meus alunos...

Vale a pena ler este artigo, particularmente se está indeciso quanto à validade científica das citações retiradas da wikipédia

College students know the online resource of which they dare not speak: Wikipedia, the voluminous internet encyclopedia demonized by many in higher education—and a resource that two University of Denver instructors use as a centerpiece of their curriculum...

http://www.eschoolnews.com/2010/03/25/journalism-students-turn-to-wikipedia-to-publish-stories/

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terça-feira, março 16, 2010

Os estudantes não gostam dos blogues???

Why Do Students (Not) Blog?
Leeds (UK), February 2010 – Positive impacts on learning through blogging, such as active knowledge construction and reflective writing, have been reported. However, not many students use weblogs, even when appropriate facilities are offered by their universities. Researchers Monika Andergassen, Reinhold Behringer, Janet Finlay, Andrea Gorra, and David Moore from Leeds Metropolitan University, UK have introduced their findings on the reasons for this apparent aversion
full report em:  http://www.ejel.org/Volume-7/v7-i3/Andergassen_et_al.pdf

http://www.checkpoint-elearning.com/article/7710.html


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quarta-feira, março 10, 2010

Segurança na net

Este vídeo foi retirado de um trabalho dos meus alunos de Viseu, Mestrado em Administração Escolar. Vale a pena ver




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quinta-feira, março 04, 2010

Uma história que vale a pena ler ... as TIC não resolvem tudo mas ajudam muito!

Elaine Smokewood says losing the ability to speak has made her a better teacher.
About two years ago, the 54-year-old English professor at Oklahoma City University was diagnosed with Lou Gehrig's disease, or amyotrophic lateral sclerosis, and the incurable malady has taken so much from her. It has stolen control of many muscles in her face, along with her ability to live independently.

http://chronicle.com/article/Taught-by-a-Terrible-Disease/63347/

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segunda-feira, março 01, 2010

Portal das Escolas disponibiliza Pesquisa Internacional de Recursos Educativos Digitais

Resultado da interacção com o site European Schoolnet, o Portal das Escolas disponibiliza às comunidades educativas recursos educativos digitais de diferentes países e fornecedores, incluindo de dezoito Ministérios da Educação, através da aplicação Learning Resource Exchange


https://www.portaldasescolas.pt/portal/server.pt/community/00_recursoseducativos/259
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sexta-feira, fevereiro 26, 2010

Too few schools are teaching cyber safety

Students aren’t getting enough instruction in school on how to use technology and the internet in a safe and responsible manner, a new poll suggests.
Released by the National Cyber Security Alliance (NCSA) and supported by Microsoft Corp., the survey found fewer than one-fourth of U.S. teachers have spent more than six hours on any kind of professional development related to cyber ethics, safety, or security within the last 12 months.
More than half of teachers reported their school districts do not require these subjects as part of the K-12 curriculum, and only 35 percent said they’ve taught proper online conduct to their students.

Convinha que todos nós, professores, levassemos a questão da Segurança na Utilização da Internet a sério...


http://www.eschoolnews.com/2010/02/26/study-too-few-schools-are-teaching-cyber-safety/

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segunda-feira, fevereiro 22, 2010

TOWARDS KNOWLEDGE SOCIETIES


Does the aim of building knowledge societies make
any sense when history and anthropology teach us
that since ancient times, all societies have probably
been, each in its own way, knowledge societies?
Today, as in the past, the control of
knowledge can go hand in hand with serious
inequality, exclusion and social conflict. Knowledge
was long the exclusive domain of tight circles
of wise men and the initiated few.

Assim começa um livro muito interessante, da UNESCO, sobre a Sociedade do Conhecimento. Vale a pena ir lendo.

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sexta-feira, fevereiro 19, 2010

Teens and sexting

Quem se preocupa com a segurança dos jovens na utilização da Internet e de serviços de comunicação móveis (telemóvel, pda, etc) vale a pena ler e reflectir sobre este estudo.
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As texting has become a centerpiece in teen social life, parents, educators and advocates have grown increasingly concerned about the role of cell phones in the sexual lives of teens and young adults. A new survey from the Pew Research Center’s Internet & American Life Project found that 4% of cell-owning teens ages 12-17 say they have sent sexually suggestive nude or nearly nude images or videos of themselves to someone else via text messaging, a practice also known as “sexting”; 15% say they have received such images of someone they know via text message.

Podem aceder ao relatório neste link
http://www.pewinternet.org/~/media//Files/Reports/2009/PIP_Teens_and_Sexting.pdf

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quinta-feira, fevereiro 11, 2010

Foi apresentado o livro da Conferência "Creative Learning" que decorreu em Lisboa, em Outubro de 2009. Convido-vos a fazer a sua leitura selectiva, dada a variedade temática que contém.
Podem aceder ao documento em



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quarta-feira, fevereiro 03, 2010

terça-feira, janeiro 26, 2010

Jovens multitasking no uso das tecnologias

“The relationship to that and the classroom seems to place a greater burden on teachers to compete for [students'] attention and keep the student engaged. While interactive teaching technologies are not the whole answer, they are [an] instrument by which teachers can break through the clutter,” he said. “When teachers are given the opportunity to [use interactive technologies,] they are in a better position to compete with the commercial media for the minds of the student.”

Os nativos digitais utilizam diferentes tecnologias ao mesmo tempo, numa atitude de multitarefa. Como podem os professores aproveitar estas novas características dos jovens?

Encontram algumas pistas em
http://www.eschoolnews.com/2010/01/22/technology-gives-kids-constant-media-access/

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quinta-feira, janeiro 21, 2010

licenciatura em Lingua Gestual Portuguesa

No Sábado passado, 16 de Janeiro, iniciou-se na Universidade Católica a primeira licenciatura em Língua Gestual Portuguesa e exclusivamente destinada à comunidade surda. A licenciatura será na sua totalidade regida em regime de ensino a distância/ elearning. É um desafio estimulante para todos - docentes, alunos e instituição.


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sexta-feira, janeiro 15, 2010

Mestrado Informática Educacional - Universidade Católica

A 5ª edição deste Mestrado começa no dia 25 de Janeiro.
Ainda existem algumas vagas.
Os interessados podem ter mais informação em http://www.porto.ucp.pt/Ieducacao/mst/mce_informatica_educacional/

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terça-feira, janeiro 12, 2010

elearning papers nº 17 - já está disponível

O panorama dos conteúdos de e-learning vive mudanças interessantes. Enquanto que o desenvolvimento dos media digitais oferece oportunidades radicalmente novas tanto aos fornecedores de conteúdos de aprendizagem como aos estudantes, as larguras de banda sempre maiores dos meios de telecomunicação vieram permitir o uso, não antecipado, de material rico em media (videoclips, audioclips, simulações, etc.) no campo do e-learning. Paralelamente, as bibliotecas digitais e outros recursos dispensam fornecedores e estudantes da necessidade de locais físicos de acesso restrito. No entanto, como provam os artigos deste número da eLearning Papers, devemos reavaliar as dificuldades visuais e pedagógicas dos conteúdos de e-learning.
http://www.elearningpapers.eu/
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sexta-feira, janeiro 08, 2010

segunda-feira, janeiro 04, 2010

A internet em Portugal - Dados de 2009

De acordo com os dados do EUROSTAT, cerca de 97% dos estudantes em Portugal utilizam a Internet, valor superior à média da União Europeia, que ronda os 94%. De acordo com o relatório anual da UMIC/INE “A Sociedade da Informação em Portugal 2008”, tal resulta de uma eficaz introdução da Internet nas escolas, depois de Portugal ter sido em 2001 um dos países pioneiros na Europa na ligação de todas as escolas à Internet, assim como no início de 2006 viria a ser pioneiro na ligação de todas as escolas públicas à banda larga.

http://www.obercom.pt/content/home

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