Indice do Livro sobre TIC, do Mestrado de Informática

Indice:

 1. Conceber e desenvolver um curso graduado em regime de elearning

Jose Lagarto

 2. A aprendizagem cooperativa e as novas tecnologias – uma investigação acção no 1º ciclo do ensino básico

Ana Drogas e Lucia Amante

 3. A s tecnologias da Informação e da Comunicação ao serviço do agrupamento de escolas: Contributo para ligação e coesão das escolas associadas.

Carlos Seco e António Andrade

 4. Aprendendo com os portáteis. O computador portátil na sala de aula.

Fernando Batista e João Correia de Freitas

 5. Tenho que enho que resolver, vou arranjar maneira!” A Internet e a Actividade Matemática no Caso do Sub14

Hélia Jacinto e Susana Carreira

 6 A utilização da plataforma Joomla! na Escola

Luis Bárcia e Vitor Teodoro

7. Abordagem blended learning à aprendizagem da Análise Matemática

Paulo Fallen e Elsa Fernandes

 8. A filosofia e a sua leccionação na emergência de uma nova ecologia cognitiva

Ricardo Pinto e António Andrade

Mestrado de Informática Educacional - Católica

Provavelmente, no dia 8 de Julho de 2010, vamos fazer o pré lançamento do II livro de TIC, resultado de sínteses de dissertações de Mestrado.
Gostaria de ver muitos que há muito não encontro...
Mas vou dando notícias e  darei o programa exacto mais daqui a uns dias. Deverá haver lugar a entrega de diplomas de mestrado.
Passem a palavra e deixem aqui comentários. Abs

Conferência sobre TIC e Aprendizagem

O Instituto de Educação da Universidade de Lisboa  convida a participar no ticEDUCA2010, o seu I Encontro Internacional dedicado à problemática do uso das TIC ao serviço da aprendizagem.
Informações em : http://ticeduca.ie.ul.pt/

elearning e ocupação do tempo

A child sits at home in front of his computer screen, working through a virtual-school lesson by mindlessly clicking through the multiple choices, never talking to a teacher or a fellow student or even glimpsing the great outdoors and interacting with the real world.
This static, impersonal, anti-social school experience is the image that many parents, teachers and school administrators continue to have in mind when they picture the world of online learning, even as more and more brick-and-mortar school districts explore full- or part-time virtual education. (...)

Vale a pena ler este artigo e reflectir sobre o nosso modelo de Bolonha

http://www.eschoolnews.com/2009/11/01/esn-special-report-beyond-virtual-schools/

A importância das TIC na educação na Europa

" European teachers believe creativity is a fundamental competence to be developed at school (94%) and claim that creativity can be applied to every domain of knowledge and to every school subject (95.5%)..."

Saíu na ultima newsletter da  Information Society Unit da Comissão Europeia
Vale a pena ler

http://is.jrc.ec.europa.eu/pages/documents/ISNewsletter3FINAL.pdf

Mudando a sala de aula, podem mudar-se comportamentos

Quando se juntam as mesas em quadrado, muda-se também a hierarquia entre os alunos. Deixa de existir a divisão entre indisciplinados nos lugares de trás e "marrões" nas filas da frente. Como está agora, a sala de aula é "um espaço antinatural"  

Por Clara Viana

http://jornal.publico.pt/noticia/07-04-2010/mudando-a-sala-de-aula--podem-mudarse-comportamentos-19138602.htm

Assim se evitam roubos de laptops...os americanos dizem que fazem assim!!!

Para problemas dificeis, soluções simples...
"In education, the incorporation of computers is becoming progressively more prevalent — school districts, colleges and universities are increasingly relying on mobile computers to enhance teaching and learning. This, however, introduces new challenges for IT staff: They must manage mobile computers cost effectively and reduce the risk of missing laptops, whether from theft, loss or users forgetting to return them. According to the Ponemon Institute, 12,000 laptops are lost in U.S. airports each week, and two-thirds of them are never returned..."

Leiam este artigo e facilmente podem encontrar novas ideias para evitar que os PC's portáteis vão desaparecendo

http://www.eschoolnews.com/2009/12/13/securing-student-laptops-for-safe-learning/

TIC, escolas e professores...em Espanha

Este é um bom artigo sobre as TIC e a sua implementação nas escolas espanholas.
No final ... "Finally, we end up with a series of proposals to make digital schools a close reality."

Vale a pena ler.

http://www.elearningeuropa.info/files/media/media21952.pdf

eu nunca aconselhava a wikipédia aos meus alunos...

Vale a pena ler este artigo, particularmente se está indeciso quanto à validade científica das citações retiradas da wikipédia

College students know the online resource of which they dare not speak: Wikipedia, the voluminous internet encyclopedia demonized by many in higher education—and a resource that two University of Denver instructors use as a centerpiece of their curriculum...

http://www.eschoolnews.com/2010/03/25/journalism-students-turn-to-wikipedia-to-publish-stories/

Os estudantes não gostam dos blogues???

Why Do Students (Not) Blog?
Leeds (UK), February 2010 – Positive impacts on learning through blogging, such as active knowledge construction and reflective writing, have been reported. However, not many students use weblogs, even when appropriate facilities are offered by their universities. Researchers Monika Andergassen, Reinhold Behringer, Janet Finlay, Andrea Gorra, and David Moore from Leeds Metropolitan University, UK have introduced their findings on the reasons for this apparent aversion
full report em:  http://www.ejel.org/Volume-7/v7-i3/Andergassen_et_al.pdf

http://www.checkpoint-elearning.com/article/7710.html

Segurança na net

Este vídeo foi retirado de um trabalho dos meus alunos de Viseu, Mestrado em Administração Escolar. Vale a pena ver

Tecnologia ajuda...mas há situações em que não dá para acreditar !!!!

...é mesmo para provocar :-).

Uma história que vale a pena ler ... as TIC não resolvem tudo mas ajudam muito!

Elaine Smokewood says losing the ability to speak has made her a better teacher.
About two years ago, the 54-year-old English professor at Oklahoma City University was diagnosed with Lou Gehrig's disease, or amyotrophic lateral sclerosis, and the incurable malady has taken so much from her. It has stolen control of many muscles in her face, along with her ability to live independently.

http://chronicle.com/article/Taught-by-a-Terrible-Disease/63347/

Portal das Escolas disponibiliza Pesquisa Internacional de Recursos Educativos Digitais

Resultado da interacção com o site European Schoolnet, o Portal das Escolas disponibiliza às comunidades educativas recursos educativos digitais de diferentes países e fornecedores, incluindo de dezoito Ministérios da Educação, através da aplicação Learning Resource Exchange


https://www.portaldasescolas.pt/portal/server.pt/community/00_recursoseducativos/259

Too few schools are teaching cyber safety

Students aren’t getting enough instruction in school on how to use technology and the internet in a safe and responsible manner, a new poll suggests.
Released by the National Cyber Security Alliance (NCSA) and supported by Microsoft Corp., the survey found fewer than one-fourth of U.S. teachers have spent more than six hours on any kind of professional development related to cyber ethics, safety, or security within the last 12 months.
More than half of teachers reported their school districts do not require these subjects as part of the K-12 curriculum, and only 35 percent said they’ve taught proper online conduct to their students.

Convinha que todos nós, professores, levassemos a questão da Segurança na Utilização da Internet a sério...


http://www.eschoolnews.com/2010/02/26/study-too-few-schools-are-teaching-cyber-safety/

TOWARDS KNOWLEDGE SOCIETIES

Does the aim of building knowledge societies make

any sense when history and anthropology teach us

that since ancient times, all societies have probably

been, each in its own way, knowledge societies?

Today, as in the past, the control of

knowledge can go hand in hand with serious

inequality, exclusion and social conflict. Knowledge

was long the exclusive domain of tight circles

of wise men and the initiated few.

Assim começa um livro muito interessante, da UNESCO, sobre a Sociedade do Conhecimento. Vale a pena ir lendo.

http://publishing.unesco.org/details.aspx?Code_Livre=4400

Teens and sexting

Quem se preocupa com a segurança dos jovens na utilização da Internet e de serviços de comunicação móveis (telemóvel, pda, etc) vale a pena ler e reflectir sobre este estudo.
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As texting has become a centerpiece in teen social life, parents, educators and advocates have grown increasingly concerned about the role of cell phones in the sexual lives of teens and young adults. A new survey from the Pew Research Center’s Internet & American Life Project found that 4% of cell-owning teens ages 12-17 say they have sent sexually suggestive nude or nearly nude images or videos of themselves to someone else via text messaging, a practice also known as “sexting”; 15% say they have received such images of someone they know via text message.

Podem aceder ao relatório neste link
http://www.pewinternet.org/~/media//Files/Reports/2009/PIP_Teens_and_Sexting.pdf

Foi apresentado o livro da Conferência "Creative Learning" que decorreu em Lisboa, em Outubro de 2009. Convido-vos a fazer a sua leitura selectiva, dada a variedade temática que contém.

Podem aceder ao documento em

http://www.creativelearningconference.com/docs/Livro_Conferencia.pdf

Ferramentas da Web2.0 para professores

Explorem este mapa de conceitos e vejam a imensidão de ferramentas que andam por aí

http://www.mindomo.com/view.htm?m=48511abbfb7e4145a33dbe6453d0f8af#

Jovens multitasking no uso das tecnologias

“The relationship to that and the classroom seems to place a greater burden on teachers to compete for [students'] attention and keep the student engaged. While interactive teaching technologies are not the whole answer, they are [an] instrument by which teachers can break through the clutter,” he said. “When teachers are given the opportunity to [use interactive technologies,] they are in a better position to compete with the commercial media for the minds of the student.”

Os nativos digitais utilizam diferentes tecnologias ao mesmo tempo, numa atitude de multitarefa. Como podem os professores aproveitar estas novas características dos jovens?

Encontram algumas pistas em
http://www.eschoolnews.com/2010/01/22/technology-gives-kids-constant-media-access/